visual thinking

Para hablar de evaluación primero definiremos qué es evaluación, dependiendo para quién:

Según el Ministerio de Educación y Ciencia, la evaluación es un instrumento que le sirve al maestro para ajustar su actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje, orientándolo, reforzando los contenidos insuficientemente adquiridos por los alumnos y realizando la adaptación curricular necesaria.

Según la Consejería de Educación y Ciencia, la evaluación es un conjunto de operaciones que el profesor planifica y pone en práctica para aumentar el conocimiento racional sobre los procesos que se desarrollan en el aula, detectando las dificultades que surgen y estimando la validez y eficacia de su labor respecto a los objetivos que pretende alcanzar, acercándose así al profesor investigador.

En síntesis, se podía decir, que evaluación es una actividad sistemática, continua e integral del proceso de enseñanza aprendizaje, cuya finalidad es conocerlo y mejorarlo, mediante la obtención de información acerca de él, permitiéndole emitir o formular juicios de valor respecto a esas situaciones, para así tomar decisiones.

En mi campo es muy importante el practicar (en el más amplio de sus sentidos).
Los niños deben de experimentar sus habilidades y capacidades motoras.
Para ello deben de utilizar sus capacidades visuales al máximo.
Observando y practicando es como mejor se aprende.
Divertirse mientras aprenden, dividiendo las tareas o ejecuciones técnicas en tareas más sencillas para que vean su evolución y quieran seguir descubriendo.
Es importante ver la evolución individual de cada individuo. No todos tenemos las mismas capacidades físicas. Es importante que vean reforzados sus avances.

Muchas veces me lleva a pensar porqué algunos niños no son capaces de realizar tareas simples, como saltar o rodar.
Me remito siempre a la evaluación primera, la del primer día de clase para ver de donde viene el error y por dónde puede venir la mejora.

Bibliografía:

http://multiblog.educacion.navarra.es

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